亚历克斯·格雷夫斯正在研究化学专业学生的成就情绪 北科罗拉多大学化学教育博士.D. 程序 论文. 成就情绪是指那些与达到目标有关的情绪，它们会产生影响 学生完成任务的能力如何. 这种表现会影响成就情绪. For example, a student with high levels of anxiety will likely perform worse; then, 表现更差会增加他们的焦虑.

“我的研究使用了一种调查工具来检查几种不同的成就情绪， 积极的，比如骄傲，消极的，比如焦虑，”格雷夫斯说. “情感 一个学生的状态可以影响他们取得成功的能力，它创造了一个类型 反馈回路."

他说，这种循环会深刻影响学生的教育体验 从课堂讲座到实验室再到家庭作业.

自格雷夫斯的硕士课程以来，学生的学习经历一直令他着迷 华盛顿大学(Washington University in St. 路易，当他意识到他想要集中注意力的时候 更多的是博天堂官方网站学生如何学习化学，而不是化学科学. 在UNC, 他做到了这一点. 格雷夫斯是一名化学助教 2024年春天，他将教授一门普通化学课程.

在格雷夫斯对九种成就情绪的研究中，他发现了某些情绪，比如焦虑， 往往对学生的表现影响更大. 他的研究表明 女性比男性更容易感到焦虑，而家庭作业会引发愤怒和 许多学生的焦虑.

“更重要的一点是，人口统计数据会影响人们的体验 一个类. 种族，如果他们是第一代学生，还有其他特征， 所有这些都可能产生影响，”格雷夫斯说.

他说，成就情绪适用于每个人的生活，而不仅仅是学生. 抵消 消极的成就情绪可能会导致更好的表现和更多的成功 在生活的任何领域. 在学术领域，他希望化学教师使用 该调查旨在确定学生对学期开始后一个月的感受. 到那时, 他说，学生们对他们的班级有一种感觉.

“如果有些东西不正常，也许有些东西需要改变. 例如，如果学生 对家庭作业感到愤怒和压力，老师可能会考虑减轻 他说.

做出调整以改善学生体验是他非常重视的事情.

“我上的是一所私立高中，毕业班有8名学生. 我们有 就像医生办公室里的那种秤，你可以把重量滑过去 得到精确的测量值. 后来，当我在攻读化学学士学位时， 在我的第一个实验室里，他们使用电子天平. 我甚至都没见过，所有的 其他学生在称东西. 所以现在，我试着创造一个公平的竞争环境 为学生提供尽可能多的帮助，我认为这在我的研究中得到了体现。” 格雷夫斯说.

他说 助理教授科瑞娜·布朗 通过给他垫脚石来帮助他开展研究 的方式.

他说:“我很高兴能请到布朗博士. 布朗指导这个项目，尤其是自从我来了之后 没有做过任何教育方面的研究. 她帮助确保 我用适当的方式写这些结果，把它们传达给科学界。 说.

布朗认为，格雷夫斯的研究将有助于阐明学生如何取得成功.

“如果我们想为学生提供公平的环境，我们必须能够做到 为了更好地理解他们的情绪. 成就情绪扮演着非常重要的角色 我们学生的成功，”布朗说.

她希望有更多像格雷夫斯这样的学生，因为他致力于研究和教学 并掌控全局.

“亚历克斯是一个了不起的沟通者，他给化学学生带来了很多清晰的东西. 当他在2024年春季毕业时，我想他会成为一个很好的教员 任何化学系都可以，”她说.