安吉·基蒂认为，艺术及其对内心生活的探索是自然的融合 社会情绪学习积分. As she pursues her 音乐文学博士，专攻音乐教育这位北科罗拉多大学的学生也在研究SEL.

海伦娜，蒙大拿，土著生活在科罗拉多州的布鲁姆菲尔德. She’s been a music teacher, 副校长，校长，学校执行董事，学校创始人. But 基蒂的本科学位是音乐教育和长笛演奏， missed music.

她将SEL描述为帮助学生表现同理心和培养能力 培养健康的个性，管理情绪，维持相互支持的关系和 make responsible decisions. 她以前那些经历过SEL的学生启发了Keedy research. 他们没有充分参与研究型SEL课程，因为 它与小学课程是分开的. To learn how to better integrate SEL, 基蒂的研究让她看到了斯科特·埃德加2017年出版的一本书， 音乐教育与社会情感学习:音乐教学的核心. 埃德加是伊利诺斯州森林湖学院的音乐系主任.

“我联系了斯科特，他邀请我加入国家实践委员会 艺术教育和社会情感学习中心. We research and disseminate 博天堂官方网站SEL如何在K-12教室的艺术教学中出现的信息. I was able 为他们写一些博天堂官方网站创伤和测量SEL的简报，”基蒂说.

从2021年开始，她参加了博天堂官方，并亲自教授本科课程.

“我帮助培训教师，使他们能够在这种综合方法中分层. For example, 当他们上课的时候，要看什么来判断他们的学生是否 在这些社交情感技能上是否成功. And then, what to do if they’re not,” Keedy said.

她的教学角色对博天堂官方来说是一个福音 音乐教育副教授林赛·富尔彻, who works in the College of Performing and Visual Arts.

“安吉在疫情最严重的时候和我们一起开始，对我们来说，这也是 教员剧变的高潮，因为很多院系的教员都离开了. We were figuring out how to teach online. 几乎从第一天起，她就教了多个本科生 课程，与本科生建立联系，一直持续到他们 student teaching,” Fulcher said.

作为基蒂的教授，富尔彻能够对她的写作和研究给予指导 approach related to coursework. 至于基蒂对特许学校和SEL的热情， 富尔彻指出，学生进行两项不同但同样深入的研究是不寻常的 interests while in grad school. 她预计这将对该领域产生积极影响.

音乐老师经常要做学生的拥护者和盟友 同时避免二次创伤. Angie is helping provide resources so 老师可以照顾好自己，也可以照顾好学生 适当地处理社会情感问题，”她说.

通过NAFME, Keedy与全国19位教师合作，每位教师都有专业的学习 community of 10 teachers. 在2022年秋天，她写了一篇文章发表在 Teaching Music 杂志描述了音乐教育者如何通过使用 SEL. 她写道，在她的课堂上嵌入SEL能力可以让学生变得更好 学习，联系和满足——即使在困难的时候.

 “最终，这些社交和情感任务和学习帮助我们理解或访问 content more deeply. 如果你想在音乐中表现出共鸣，那么实际的事情是什么呢 在这段音乐中让你感受到或想到这些东西?” Keedy asked. “我们怎样才能让我们的用户也感受到这些东西呢?”

— written by Brenda Gillen